當前位置：首頁 > 自考經驗 > 2019年湖南自考專升本考前突擊寶典二：自學的3層次

　　在湖南大學自考報名的學習進程中，常常聽到同學們訴苦，說別人的經歷或學習辦法，用到自己身上，好像并不適用，并且有時分乃至有相反的作用。其實這就像一個安排的學習進程，使用先進的技能和辦法，沒有相應的準則和安排結構與之般配，也是收效甚微。而個別的學習進程也是相同的道理，在不同的層次上的學習，之間的配稱出了問題，就導致了同學的開端說到的問題，鑒于此，咱們仍是從頭去了解一下自考學習的幾個層次吧：

　　1、常識和原理

　　這個層次的學習是最根底的，咱們經過學習教材，了解和回憶，經過考試的驗證，取得了常識，看似是很簡單的一件作業，但其實做起來并不時很簡單，由于每個人有不同的專長，有些同學善于學習了解性的科目，有些則善于背記。所以在學習自考的進程中常常會遇到終究剩余一兩門，十分不簡單經過的狀況，這其實便是在這個層面上出了問題。我閱讀過一些關于心理學的書本，知道人的智商在七歲基本就現已構成了，情商的構成可以繼續到20歲左右，這些特質一旦構成果不會有太多變化了，這便是許多天才很早就取得引人注目的成果的原因。但其實除了情商和智商，還有一個很重要的要素支配著咱們的學習進程，那便是“注意力”，舉個比如，我知道的一位同學，他年紀比較大，根底很差，為了經過英語(一)的考試，居然花三個月的時刻，從初中的單詞背起，一向背到英語(一)，終究順暢的經過了考試。特別像英語這樣的背記類科目，需求同學們“注意力”高度集中，才干在這個層面上取得成功。

　　2、技巧和辦法

　　其實許多同學現已認識到了，自考本科課本上的常識有些時分不是那么有用，乃至可以說有些脫離實踐，有的教材更是上個世紀出書的，而最糟糕的是有些專業的常識體系結構恐怕也現已不是適宜現在社會的需求，盡管自考常常在調整考試方案，但和統招的距離仍是很明顯的，而歸根結底，這些常識是否有含義那?我很惋惜的告知我們，就這些常識本身而言或許含義并不大。所以我一向對立死背書本的做法，有些同學把一本書背個五六遍，考試成績都十分高，但終究到作業崗位上，學管帳的不會做帳，學計算機的不保護計算機，學漢語言文學的做不得文章，產生了“高分低能”的狀況，這種狀況在統招也普遍存在，便是誤解了自考本來的含義。其實自考的含義并不在于那些常識，而在于學習進程中堆集的學習辦法和進步的人類才智。這其實便是常見于哲學書本上的，常識和才智的差異，有前賢從前說過“常識和才智，回憶力造就了前者，而哲學造就了后者。”我們在自考的課程中也學過馬克思主義哲學，知道哲學是人生觀和世界觀，是輔導人們處事的辦法論。因而才智的層次，他更高于常識，常識是被動地、消極地、堆集性的，而才智是主動地、積極地、賦有創造力的，它是可以處理具體問題的辦法。所以，我在以往寫的文章里，總是主張我們總結學習辦法，乃至應試技巧，也便是這個原因，我期望我們都能從這個層次上，學習自考，才干學以致用。

　　3、價值觀和崇奉

　　這是最高的一個層次，這么虛無的東西，或許許多人很難了解，但我舉個很實踐比如，某個自學論壇原創版版主白小小，是學習漢語言文學專業的一個同學，很不幸的是她在20來歲的時分被查出患了遺傳性的尿毒癥，病情惡化的很快，幸而得到社會各界的協助才干夠換腎手術，但手術很不成功，她常常是一發燒便是一個禮拜，就在這樣的狀況下，她還在堅持自考。這便是我所說的崇奉，這樣的比如在自考的同學身上不在少數，為了可以順暢經過學業，有些同學一天只睡三個小時，白日堅持作業，晚上溫習，兩年就經過了商務辦理專業專科和本科的一切課程。或許有些同學會問我：“這樣值得嗎?”但這樣的一個問題或許只要你自己才干答復，假如你答復“值得!”我信任，你必定終究可以打敗湖南自考專升本，順暢結業。

　　現已了解了學習的幾個層次，而關于那種“喪失了自己，學不像別人”的問題，最好的處理辦法，仍是首先去掌握精神實質，也便是價值觀和崇奉這個層面的東西，然后從本身中尋覓共通的成分，然后從頭詮釋，建立自己的價值觀和崇奉，然后找到與之相適應的技巧和辦法，才干更好的學習常識和原理，到此才真正是了解了自考的學習。